Arbete med datorer är en typ av laborationer. Det behövs mer tid till förfogande (koncentrationsläsning) och väl genomtänkta uppgifter att lösa med dator. Det är inte lek utan krävande övningar.

Själv har jag använt datorprogram som ersätter dyra och känsliga analysinstrument. Elever lär sig bättre (och billigare) att behärska instrument som ofta är dyra att anskaffa och som inte får förstöras.

Även förarbeten till laborationer eller övningar görs via datorer. Mina elever satt ofta och arbetade vid datorer efter skolan för att förbereda kommande övningar. Datorn gör att allt går fortare.

Framför allt när det gäller att finna faktsuppgifter är datorn helt överlägsen uppslagsböcker. Det går snabbt, uppgifter är färskare och det finns oändligt mycket mer fakta än i böcker.

Att hitta i kemikalieförråd går snabbare med dator och det går lätt att hålla förråden intakta. Kemikaliernas egenskaper (renhet och annat) kan finnas i datorn

Datorer används i småklasserna för att lära sig skriva och stava. För dem som har svårigheter är datorn långt effektivare än någon lärare.

Om ni söker på datorer i språkundervisning, så finns det en uppsjö på verkligt intressanta och givande övningar.

Det går att göra experiment i dator, som inte går att göra i verkligheten. T ex kan man tutta eld på en byggnad och se hur elden sprids, eller se hur en förgiftad sjö reagerar. Det går knappast att berätta, det måste ses. Mina elever upplevde dessa miljöskydds-avsnitt som långt värdefullare än torra redogörelser i ord.

Datorer måste hållas i trim. Men det får göras till rutin och eleverna lär sig snart att kolla och få igång datorerna.

Intressant med Jannes kommentar: det behöver inte vara roligt! Men vi har ju en luststyrd generation att hantera. Lust behöver inte bara betyda att det skall vara roligt. det kan också betyda att det skall vara spännande och utmanande, ibland provocerande, ibland lite farligt. Skall dom inte få det i skolan kommer vi aldrig att nå dom!

Vidare kanske man skall fundera på hur mycket tid som eleverna måste bindas till klassrummet. Många elever har avancerade IT-anläggningar hemma. Vore det inte vettigt att man gav dessa elever chansen att jobba på toppen av sin förmåga hemma ensamma eller tillsammans med någon.