Håller med om att tiden inte räcker till när man ögnar igenom kursplanernas ambitiösa innehåll. Jag har försökt att gå runt det hela genom att utnyttja alla SO-ämnena för att undervisa historia på grundskolan. Läser vi om judendomen och kristendomen i religion så är steget inte alltför långt för att peta in lite om antikens Grekland och Rom. Medeltiden går ju parallellt med kyrkohistorien , vilket är utgör en stor del i religionsämnet i åttan. Då har vi rensat lite i historiemyllan och kan koncentrera oss på den Nya tiden och fram till Andra världskriget. I och med de amerikanska atombomberna så går historien liksom upp i rök. Det vittnar mången historielärare. Hur råder man bot på det då? Jo! Då kommer samhällskunskapen och dikussionerna om olika konflikter, terror och annat småbjäfs. Vips fick vi in lite nutidshistoria.
Geografi då? Det är vårtemin och alla elever i nian är trötta, majsolen skiner och alla längtar ut. Då plockar man fram trumfkortet och kör miljötema. Alla jublar! Människans påverkan på jordklotet från stenålder till nutid. En mycket illa och medveten dold historierepetition.
Så löser man tidsbristen i historieämnet och man har en underlig upplevelse att alla elever är glada över att slippa en.